حل أسئلة درس في مكارم الاخلاق لغة عربية الصف التاسع ف 1
حل درس في مكارم الاخلاق عربي تاسع
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ حل أسئلة درس في مكارم الاخلاق لغة عربية الصف التاسع ف 1 ؟
نواتج التعلم :
1- يحلل المتعلم النص في سياقه التاريخي و الاجتماعي مستخلصا السمات الفنية
2- يحفظ عشرة ابيات من النص الشعري
الاستعداد لقراءة النص :
العنصر الأدبي :
تحديد فكرة النص :
عرض الشاعر في ابياته ما تحلى به من الشرف و المكانة بين قومه و ما بذل من اجلهم من مال الذي يكسبهم ثناء و رفعة فداهمه عتابهم على كثرة انفاقه المال و استدانته له منهم فانبرى مدافعا عن سلوكه الذي يرفع من مكانتهم بين القبائل كيف لا و هو السيد الشريف الكريم و الراعي الامين للسيرة المحمودة لقبيلته و مكارمها العالية
حول الشاعر :
عد الى مكتبة المدرسة او الى المكتبة العامة و ابحث في الانترنت عن سيرة الشاعر المقنع الكندي و اكتب بضعة اسطر عنه بلغتك هنا :
محمد بن ظفر بن عمير احد شعراء، العصر الاموي ولد في حضرموت و لقب بالمقنع بسبب تلثمه خوفا من العين لفرط جماله كان كريما يعطي بسخاء و كان له شرف و سؤدد في عشيرته عرف بالانفاق و حب العطاء فانفق ما تركه له والده حتى اصبح مديونا
أثناء قراءة النص :
1- اقرأ القصيدة قراءة صامتة مدققا في المعنى و اكتب الافكار الآتية مقابل ما يناسبها من ابيات النص الشعري :
- تناقض وجهات النظر بين الشاعر و ابناء عمومته
- عتاب القبيلة زعيمها في الدين و دفاعه عن ذلك
- تسامي الشاعر عن عداوة قومه و تسامحه معهم
- تواصل الشاعر مع قومه نصرة و صونا و خيرا وصلة رحم
- حرص الشاعر على اكرام الضيف بما يليق به
- اصرار الشاعر على مواصلة بذل ماله من اجل ابناء قبيلته
2- احفظ القصيدة استعدادا لإلقائها في الصف و مناقشتها مع معلمك و زملائك
المقارنة والمقابلة بينه وبين قومه :
جسدت دالية المقنع الأخلاق الإسلامية و القيم الاجتماعية الأصيلة التي مثلها المقنع من إيثار و صلة رحم و كرم وشجاعة و نبذت في المقابل الصفات الرذيلة المعاكسة لها و التي مثلها في أبناء عمومته و اعتذاره لهم في الديون التي لحقت به وأصبحت سببًا في توجيه اللوم له و كان موقفه جريئًا في مناقشتهم و توجيه النقد لهم مع أنه لم يزل معتزًا بهم معترفًا بخصالهم و أفضالهم.
البيت الذي يوضح أثر البيئة في حياة الشاعر :
الإجابة
وإن زجروا طيرًا
يتمنى الشاعر لقومه الخير ويسعى لذلك من خلال طير السعد.
مايتوافق مع قول الشاعر في قصيدة درس مكارم الاخلاق عنتره العبسي :
الإجابة
و لا أحمل الحقد القديم عليهم و ليس كريم القوم من يحمل الحقد
المفردات في النص
إعراب ماتحته خط في قصيدة مكارم الاخلاق :
اعراب قومي : فاعل مرفوع بضمة مقدرة ، ياء المتكلم ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
إعراب الإقتار : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة.
خبر الناسخ في مايلي //
لمختلفٌ
لعبدُ
مَنْ يحمل الحقد
3- تضمين لمعنى من المعاني القرآنية في قول الشاعر
فإن يأكلوا لحمي وفرت لحومهم وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا
الإجابة
« أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتًا فكرهتموه » الحجرات.
جاء بلفظة الأكل كناية عن الغيبة.
إن هم اغتابوه ترفع عنهم.
حول قارئ النص :
1- اختر من القصيدة شطرا تراه مناسبا لتنشره في حسابك على تويتر تحت وسم شطر بقصيدة
2- الى اي حد ترى الشاعر محقا فيما ذهب اليه ؟ هل توافقه تماما ؟ ام تخالفه ؟ وضح ذلك
