تحضير نص إلى أبناء المدارس ص 102 لغة عربية السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
ملخص وحل نص إلى أبناء المدارس ص 102 في اللغة العربية للسنة 3 الثالثة متوسط
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ تحضير نص إلى أبناء المدارس السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
الإجابة هي كالتالي
مادة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
المقطع التعليمي: العلم و التكنولوجيا ص 102 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص إلى أبناء المدارس السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني:
أسئلة الفهم:
س:إلام يوجّه الشّاعر رسالته؟ ج:إلى أبناء المدارس.
س:ما مضمون هذه الرّسالة (إلام يدعوهم فيها)؟ج:إلى العلم والأخلاق.
س: لم دعاكم إلى ذلك؟ ج: لتطوير بلادنا وتشييد صرح أمّتنا.
س:بم شبّه الشّاعر العلم؟. ج:بالنّور.س:ما وجه الشّبه بينهما؟. ج:النّور يذهب ظلمة الطّريق فنعرف وجهتنا، والعلم يذهب ظلمة الجهل فنختار الطّريق الصّحيح.
س:ما أهمّيّته؟ ج:ينير طريق الحياة، ويكسب صاحبه عزّة وسرورا، تستنير به العقول وتعلو به النّفوس.
س:بم شبّه الشّاعر الّذين لا يستجيبون لنداء العلم؟ ج:بالأموات فلباسهم أكفان، وبيوتهم قبور.
س:ينظر الشّاعر إلى أبناء المدارس نظرة تفاؤل, ما الّذي يدل على ذلك؟ ج:تؤمّل نفسي فيكم الأمل الكبيرا.
س:بم شبّه المدارس؟ج:بالرّياضس: ماذا يقصد بزهورها؟ ج: التّلاميذ.
س:ماذا تستفيد البلاد من زهور المدارس؟ ج: يعلو صيتها ويغنى فقيرها ويقوى ضعيفها
س:متى يكون العلم نافعا؟ ج:إذا قارنه الخلق النّضير.
س:أيّهما أفضل في نظر الشّاعر صاحب العلم أم ذو الأخلاق؟ س:صاحب الخلق.
س:ما الّذي يؤمّله الشّاعر ممّن جمع الأخلاق إلى العلم؟ ج:الخير الكثير.
شرح المفردات:
عقّ: عصى وخالف الأمر
تؤمّل: تترقّب / سقيا لك: دعاء بأن يسقي الله المخاطبَ، وليس المراد به السّقي حقيقة ولكن بأن ينعم عليه ويرضى عنه.رياض: ج روضة أرض ذات خضرة وماء.
لابسه: خالطه وقارنه.رجِّ: فعل أمر من رجّى أمّل فيه وترقّب.
الفكرة العامة :
- دعوة الشّاعر أبناء المدارس إلى طلب العلم والتّحلّي بمكارم الأخلاق.
- أبناء المدارس هم مستقبل الأمّة الزّاهر ما تسلّحوا بالعلم وتحلّوا بالأخلاق.
- بيان الشاعر لأبناء المدارس أن العلم الذي تزدهر به الأمم هو العلم المؤسس على الأخلاق.
- مكانة العلم وفضله على المجتمع.
الأفكار الاساسية :
الفكرة الأولى :
- بيان الشّاعر أهمّيّة العلم وفوائده.
- العلم سفينة من ركبها نجا ومن تخلّف عنها هلك.
- بالعلم نبدد ظلام الحزن والذل وننير طريق العز والسعادة والنجاح .
- بالعلم نحول الظلام إلى نور والذل إلى كرامة والحزن إلى سعادة .
الوحدة الثّانية :
- وصف الشاعر الممتنع عن العلم كالميت الغائب عن الحياة .
- الشاعر يصور و يرسم حال الممتنعين عن طلب العلم .
الفكرة الثّالثة:
- إذا كان العلم سفينة فالأخلاق شراعها.
- الأخلاق تاج على هامة طالب العلم.
- أبناء المدارس أمل الأمة ومصدر سعادتها .
- بالعلم نبني بيوت العز والشرف .
الفكرة الرابعة :
- دعوة الشاعر طالب العلم إلى التحلي بالأخلاق الفاضلة.
- الأخلاق تكسب طالب العلم السعادة وتتوجه براحة الضمير.
المغزى العام من النص :
- لا تحسبنّ العلم ينفع وحده *** ما لم يُتوّج ربّه بخلاق.
- "العلم والأخلاق جناحا النّهضة"
- العلم دون فضيلة سيف الشيطان.
- لو كان العلم من دون التقى شرفاً، لكان أشرف خلق الله إبليس.
- العلم نور والجهل ظلام.
اتذوق النص :
س _ ما هي العاطفة الّتي يحملها الشّاعر لأبناء المدارس؟ ج- عاطفة حب واحترام ويظهر ذلك من خلال حرصه على حثهم على طلب العلم وضرورة التحلي بالأخلاق الفاضلة .
س _ استخرج محسّنًا بديعيًّا من البيت الثّاني، واشرحه.؟
ذليل # اعتزاز === طباق إيجاب
الحزين # سرورا === طباق إيجاب
التضاد بين كلمات مختلفة في اللفظ مثبتة
س_ ما هي الصّورة البيانيّة الموجودة في البيت التّاسع؟ اشرحها. ج_ إذا ارْتَوَتِ البلادُ بِفَيْضِ علمٍ فعَاجِزُ أهلِها يُمسي قديرا
المشبه : العلم _ المشبه به : محذوف _ القرينة: ارتوت
س_ اكتب البيت الثالث كتابة عروضية وعين تفعيلاته ثم سم بحره؟
تَزيدُ به العقولُ هدىً و رُشْدا *** وتَستعلي النُّفوسُ به شعورا
تَزيدُ بهل عقولهدن و رُشْدا وتَستعلن نفوس بهي شعورا
//0///0 //0///0 //0/0 //0/0/0 //0///0 //0/0
مفاعلتن مفاعلتن فعولن مفاعلتن مفاعلتن مفاعل
* القصيدة من بحر الوافر
مفتاحه == بُحُورُ الشِّعْرِ وَافِرُهَا جَمِيْلُ
تفعيلاته == مفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ *** مُفَاعَلَتُنْ مُفَاعَلَتُنْ فَعُولُنْ.
