ملخص شمال لمقياس نظريات الشخصية السنة الثانية علم النفس
بحث حول نظريات الشخصية السنة الثانية علم النفس
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ بحث حول نظريات الشخصية السنة الثانية علم النفس
الإجابة هي كالتالي
نظريات الشخصية السنة الثانية علم النفس
الشخصية:هي الصفات التي تميز الفرد عن غيره وهي كلمة اشتقاقية من الكلمة اليونانيةparsounal التي كانت تدل قديما على القناع الذي يستخدمه الممثل للقيام بأدوار معينة
والشخصية في علم النفس عرفت على ثلاث انواع
_نوع عرفها انها مثيرات
_نوع عرفها انها استجابة
_نوع عرفها ان تكوين نظام داخلي وهو التعريف الذي لقى اغلب القبول من أصحاب علم النفس
نظرية الشخصية: هي المفاهيم والمحاولات المتدرجة هدفها وصف الشخصية
_خصائص الشخصية
1- التمايز: وهي الصفات التي تميز الفرد عن الاخر
2-التكاملية: وهي تعبر عن مدى تكامل انسجام للمكونات وليس فقط لتجميع العناصر
3-الدينامية: وتعبر عن التفاعل المستمر
4-التكيف مع البيئة الخارجية:حيث الشخصية تتأثر بالعوامل الخارجية
5-الثبات النسبي: تتطلب الشخصية ثبات في بعض سماتها عبر الزمن التي تتناقص مع خاصية الدينامية ،حيث الشخصية لها عوامل بيولوجية تتغير باستمرار وحوانب وراثية والمهارات والخبرات تتطلب قدرا من دوام نسبي لبقاء الطابع المميز في الشخصية
_محددات الشخصية
1-محددات بنائية : هي محددات ترتبط بالنظام الداخلي الأجهزة مثل الجهاز العصبي الجهاز الغدي الجهاز الدوري والانسجة حيث لكل عضو وضيفة أثناء الحالة العادية او اثناء الخلل ومن تأثيره في الشخصية
2-المنظومة الاجتماعية:دور العوامل البيئية والبيولوجية والتنشئة الاحتماعية فالكل متداخل ومنظوم مؤثر في الشخصية
_الانماط
تعتبر نظرية الأنماط اقدم نظرية في الشخصية فهي تعبر عن مجموعة من السمات يشترك فيها الفرد ويمكن تصنيف الأنماط الى مايلي
_,انماط فيزيولوجية صاحب هذه الأنماط هو هايبوقراتس حيث. صنفها الى مايلي
النمط السوداوي: بطيئ التفكير ،يميل الى الاكتئاب
النمط الصفراوي: طموح.عنيد.يميل الى الغضب
النمط الدموي: يعبر عن التفاؤل والحيوية
النمط البلغمي: الخمول والتبلد الانفعالي
_ انماط جسمية شيلدون صنفها على النحو التالي
النمط الهضمي: السمنة والاهتمام باشباع حاجاته
النمط العضلي: قوة العضلات والنشاط
النمط العصبي:جسم نحيل الخوف والقلق
الأنماط النفسية صاحب النظرية يونغ صنفها انماط انبساطية وانطوائية
النمط الانبساطي:
الانسباط التفكير: افكار جديدة،واقعي، يهتم بالعالم الخارجي
انبساط وجداني: انفعالي،اجتماعي،حسن التوافق
انبساط حسي: يستمد ملذته من خبرته الحسية،يحب تجديد العمل،سريع الملل
انبساط الهامي:جريء،مخاطر،يحب الاشياء الغير العادية
_النمط الانطوائي:
انطوائي التفكير: يهتم بالعالم الداخلي,صامت حتى مع الاصحاب
انطوائي وجداني: يميل إلى العزلة،انفعالي بشدة،الكره
انطوائي حسي: تأمل المحسوسات والطبيعة ،ذاتي في ادراكه
انطوائي الهامي:يهتم بالجانب السلبي
تقريبا النمط الانطوائي عكس النمط الانبساطي
_الانماط الاجتماعية سبرانجر الذي قسمها الى ستةانماط
النمط الديني
النمط السياسي
النمط الجمالي
النمط الاجتماعي
النمط الاقتصادي
النمط العلمي
_نظرية السمات
حيث نظرية السمات تصنف الأشخاص عبر السمات المتوفرة عندهم
يعرفها البرت جوردن انها بنية عصبية نفسية موجودة في الجهاز العصبي لايمكن ملاحظتها لها القدرة على استخلاص المثيرات المتكافئة وظيفيا ويمكن للسمة الكشف عن نفسها من خلال الاستجابة حيث الاستجابات التي في اتجاه واحد تعبر عن سمة الفرد
انواع السمات عند البرت جوردن
سمات مشتركة: وهي السمات التي يشترك فيها مجموعة من الأفراد
سمات فردية:هي التي تميز الفرد عن غيره حيث لايتشارك معه احد في هذه السمات
سمات رئيسية: هي السمات السائدة
السمات المركزية:هي اكثر سمات تميزا للشخص عددها يتراح بين من خمس الى عشر سمات
السمات الثانويه: وهي السمات الاقل او الضعيفة
_نظرية السمات عند كاتل
يعتبر من اكبر مهندسي نظرية السمات حيت خفض عددها ويعرها بانها رود افعال واستجابات يربكها نوع من الوحدة تسمع بوضعها ومعالجتها بنفس الطريقة
انواع السمات عند كاتل
سمات عمومية:اتفق مع جوردن في ان هناك سمات مشتركة بين الافراد وكذلك سمات فردية
من حيث الشمولية: سمات سطحية يمكن ملاحظتها من خلال السلوكيات وسمات مصدرية تشكل اهم جزء في بنية الشخصية ومسؤولة عن جميع سلوك الأفراد
من حيث النوعية:قسمها الى ثلاث سمات
سمات قدرة يمكن ان ترجع إلى تكوين جسمي او اعمال
سمات دينامية وهي نزوعية ومتصلة كالاتجاهات والرغبات مثل طموح حب
سمات مزاجية: تختص بالطريقة التي يعمل بها الفرد وهي تشمل الانفعال والاستجابة
_النظرية السلوكية: تم انشاءها في روسيا عن طريق المنظر بافلوف الفعل المنعكس الشرطي وبعده تم احياءها في الولايات المتحدة الأمريكية عن طريق واطسون ثم جاء ثوندايك عن طريق تعلم المحاولة والخطأ وسكينر التعلم الاجرائي
_شروط وقوانين التعلم
-الدافعية: وهي الطاقة الحيوية لاشباع الرغبات
-التعزيز: وهو تقوية السلوك والرابط بين المثير والاستجابة
-الانطفاء:وهو زوال وانطفاء المثير او الاستجابة نتيجة تكرار السلوك المنعكس الشرطي دون تعزيز
-التعميم:وهو استجابة المثيرات المتشابهة على المثيرات التي تمت فيها استجابة اصلية
-التمييز: وهو التفريق بين المثير المشابه والمثير الحقيقي
*السلوك السوي والسلوك اللاسوي: هما نتيجة حدوث تعلم واستجابة المثيرات للبيئة السلوك اللاسوي يحدث نتيجة رد خاطئ او تعلم خاطئ للمثير
*الانتقادات الموجهة للنظرية
-جزأت الشخصية الى مكونات صغيرة مما خل الى تكاملها
- أصبح الانسان مستجيب للمثيرات وبالتالي للبيئة هي من تتحكم فيه
-عممت تجاربها من الحيوان على الانسان وهذا غير مجدي او غير دقيق
*محاسنها
الاعتماد على المنهج التجريبي
العمل على الملاحظة
*نظرية كارل روجرز
نظرياتها كانت
-الاعتماد على المعرفة مقابل الغريزة
-الحاضر مقابل الماضي
الشعور مقابل اللاشعور
*في البنية الشخصية ركزت على
_الكائن الحي: الذي هو تحديد الفرد لذاته من اشباع رغباته من البيئة فهده واضح وهو حفظ ذاته والترميز للشعور او الانكار للرمز
_المجال الظاهري: ما يكونه الفرد من ادراكه وخبرته
_الذات: هي أساس النظرية تكمن على تفاعل الفرد مع بيئته وتعمل دائما على الانسجام والكمال وهي نتيجة النضج والتعلم ومكوناتها الأساسية:
1-الخبرة: موقف او حدث كانت فيه استجابة او تفاعل بين البيئة ويحول هذا التفاعل الى خبرة يستفيد منها فيما بعد
2-الفرد: كما قلنا سابقا هو يعمل على حفظ ذاته واشباع رغباته
3-المجال الظاهري: نفس الشيء مدى تفاعل الفرد في البيئة وهم يختلفون على نوعية الادراك
4-السلوك: هو الدافع لتحقيق الهدف بين المثير والاستجابة
*دينامية الشخصية
تابع قراءة في الأسفل
