ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺩﺭﺱ ﻓﻲ الزهد سنة ثالثة ثانوي بكالوريا نص في الزهد لابن نباته
#ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺩﺭﺱ ﻓﻲ الزهد
ﻻﺑﻦ ﻧﺒﺎﺗﺔ #باكالوريا
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺩﺭﺱ ﻓﻲ الزهد سنة ثالثة ثانوي بكالوريا نص في الزهد لابن نباته
الإجابة هي كالتالي
ﺗﺤﻀﻴﺮ ﺩﺭﺱ ﻓﻲ الزهد سنة ثالثة ثانوي بكالوريا
ﺃﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣﺐ
ﺍﻟـﻨـﺺ
ﻫﻮ
ﺃﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺟﻤﺎﻝ
ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﻟﻘﺮﺷﻲ، ﻭﻟﺪ
ﻋﺎﻡ 686ﻩ ﺑﻤﺼﺮ
ﻭﻧﺸﺄ ﺑﻬﺎ، ﻭﺭﺣﻞ
ﺇﻟﻰ ﺩﻣﺸﻖ ﺛﻢ
ﺍﺗﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﻠﻚ
ﺍﻟﻤﺆﻳﺪ ﻭﻛﺎﻥ ﻛﺎﺗﺒﺎ
ﻟﻪ، ﺛﻢ ﺩﻋﺎﻩ
ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﻥ ﺣﺴﻦ ﻓﻲ
ﻣﺼﺮ ﻟﻴﻜﺘﺐ ﻟﻪ،
ﻓﻠﺒﻰ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ،
ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺴﻠﻄﺎﻥ
ﻣﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻗﺪ ﺗﻮﻓﻲ
ﺍﺑﻦ ﻧﺒﺎﺗﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ
ﻋﺎﻡ 768ﻩ ﻣﺨﻠﻔﺎ
ﺩﻳﻮﺍﻧﺎ ﺷﻌﺮﻳﺎ
ﻭﺳﺮﺡ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﻓﻲ
ﺷﺮﺡ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺍﺑﻦ
ﺯﻳﺪﻭﻥ ﻭﺳﺠﻊ
ﺍﻟﻤﻄﻮﻕ
ﺃﺛﺮﻱ ﺭﺻﻴﺪﻱ
ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻧﻲ
ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ:
ﺍﻟﺜﺮﻯ: ﺍﻟﺘﺮﺍﺏ،
ﺍﻟﻨﻜﺪ: ﺍﻟﻬﻢ، ﺍﻟﻤﺮﺍﻡ:
ﺍﻟﻤﻄﻠﺐ
ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻞ
ﺍﻟﻤﻌﺠﻤﻲ:
- ﺍﺟﻤﻊ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺺ
ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺰﻫﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ
ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ﺍﻟﺪﺍﻟﺔ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﻫﺪ ﻓﻲ
ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ: ﻋﻔﺖ
ﺍﻹﻗﺎﻣﺔ، ﺻﺪﺋﺖ،
ﺳﺠﻦ
ﻋﻴﺶ ﻣﻨﻔﺮﺩ،
ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ
ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻞ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ:
- ﻋﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺠﻢ
ﻭﺗﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ
ﻣﻌﺎﻧﻲ "ﺧﻠﺪ" ﺧَﻠَﺪَ
ﺧُﻠﻮﺩﺍً: ﺩﺍﻡَ، ﻭـ ﺧَﻠْﺪﺍً
ﻭﺧُﻠﻮﺩﺍً: ﺃﺑْﻄَﺄ ﻋﻨﻪ
ﺍﻟﺸﻴْﺐُ، ﻭﻗﺪ ﺃﺳَﻦَّ،
ﻭـ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻥِ، ﻭـ ﺇﻟﻴﻪ:
ﺃﻗﺎﻡَ، ﻛﺄَﺧْﻠَﺪَ ﻭﺧَﻠَّﺪَ
ﻓﻴﻬﻤﺎ. ﻭﺍﻟﺨَﻮﺍﻟِﺪُ:
ﺍﻷَﺛﺎﻓﻲ، ﻭﺍﻟﺠِﺒﺎﻝُ،
ﻭﺍﻟﺤِﺠﺎﺭَﺓُ. ﻭﺃﺧْﻠَﺪَ
ﺑﺼﺎﺣِﺒﻪ: ﻟَﺰِﻣَﻪُ، ﻭـ
ﺇﻟﻴﻪ: ﻣﺎﻝَ. ﻭ}ﻭِﻟْﺪﺍﻥٌ
ﻣُﺨَﻠَّﺪُﻭﻥَ:{
ﻣُﻘَﺮَّﻃُﻮﻥَ، ﺃﻭ
ﻣُﺴَﻮَّﺭﻭﻥَ، ﺃﻭ ﻻ
ﻳَﻬْﺮَﻣﻮﻥَ ﺃﺑَﺪﺍً
ﺃﻛﺘﺸﻒ ﻣﻌﻄﻴـﺎﺕ
ﺍﻟﻨـﺺ
- ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ؟
ﻳﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ
ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﻗﺔ
- ﻣﺎ ﺍﻟﻤﻘﺼﻮﺩ ﻣﻦ
ﻗﻮﻝ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ" ﻗﺪ
ﺻﺪﺋﺖ "؟ ﻳﺪﻝ ﺫﻟﻚ
ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ
ﻭﺣﺮﻣﺎﻧﻪ
- ﻣﺴﺤﺔ ﺍﻟﻔﺨﺮ
ﻇﺎﻫﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ
ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﻤﺜﻞ؟ﻭﺃﻱ
ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ؟
ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻣﺴﺤﺔ ﺍﻟﻔﺨﺮ
ﻓﻲ ﺇﺷﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ
ﺑﻤﻠﻜﺘﻪ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ،
ﻭﻳﺸﻲ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ
ﺍﻟﺒﻴﺖ 4ﻭ5
- ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ
ﻧﻔﺴﻪ ﺃﻧﻪ ﺷﺎﻋﺮ
ﻣﺠﻴﺪ ﺃﻳﻦ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ
ﺍﻟﻨﺺ؟ ﻧﺠﺪ ﺫﻟﻚ
ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻪ: ﻻ ﻋﺎﺭ
ﻓﻲ ﺃﺩﺑﻲ، ﻭﻓﻲ
ﻗﻮﻟﻪ: ﻓﻴﺎ ﻋﺠﺒﺎ ﻣﻨﻲ
ﻟﺜﺮﻭﺓ ﻟﻔﻆ
- ﻓﻴﻢ ﻳﺤﺴﺪ ﺍﻟﻨﺎﺱ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ؟ ﻳﺤﺴﺪ
ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ
ﺯﻫﺪﻩ ﻭﺇﻋﺮﺍﺿﻪ
ﻋﻦ ﻣﻠﺬﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ
- ﻫﻞ ﻳﻔﻀﻞ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺰﻟﺔ
ﺃ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ؟
ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻳﻔﻀﻞ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻌﺰﻟﺔ
ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﺔ
ﻟﻠﻨﻔﺲ
ﺃﻧﺎﻗﺶ ﻣﻌﻄﻴـﺎﺕ
ﺍﻟﻨـﺺ
- ﻳﺮﺑﻂ ﺍﻟﺰﻫﺪ ﻋﺎﺩﺓ
ﺑﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ
ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ.ﻫﻞ ﺗﺠﺪ
ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ؟ﻋﻠﻞ
ﻻﻧﺠﺪ ﺫﻟﻚ ﺇﻻ ﻓﻲ
ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺇﻟﻰ
ﺍﻧﻘﻀﺎﺀ ﻋﻤﺮ
ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ، ﺗﺬﻛﻴﺮﻩ
ﺑﻤﺼﻴﺮ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ
ﺍﻟﺤﺘﻤﻲ ﻭﻫﻮ
ﺍﻟﻤﻮﺕ
- ﺯﻫﺪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺎﺗﺞ
ﻋﻦ ﻓﻘﺮ ﺃﻡ ﻋﻦ
ﻗﻨﺎﻋﺔ ﻭﻋﻔﺔ؟
ﻭﺿﺢ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻤﺎ
ﺟﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ
- ﺯﻫﺪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺎﺗﺞ
ﻋﻦ ﻓﻘﺮ، ﻓﻬﻮ ﻳﺸﻴﺮ
ﺇﻟﻰ ﺣﺎﺟﺘﻪ ﻭﻋﻮﺯﻩ
ﻭﺍﻓﺘﻘﺎﺭ ﻳﺪﻩ
- ﺩﺭﺳﺖ ﺷﻌﺮ
ﺍﻟﺰﻫﺪ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ
ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ
ﻧﺺ ﻷﺑﻲ ﺍﻟﻌﺘﺎﻫﻴﺔ.
ﺇﺫﺍ ﻣﺎ ﻗﺎﺭﻧﺖ ﺫﺍﻙ
ﺑﻬﺬﺍ ، ﻣﺎ ﺍﻷﻗﻮﻯ
ﺗﺄﺛﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻚ؟
ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﺷﻌﺮ ﺃﺑﻲ
ﺍﻟﻌﺘﺎﻫﻴﺔ ﺃﻗﻮﻯ
ﺗﺄﺛﻴﺮﺍ ﻣﻦ ﺷﻌﺮ ﺍﺑﻦ
ﻧﺒﺎﺗﺔ، ﻷﻥ ﺯﻫﺪﻩ ﻛﺎ
ﻋﻦ ﺗﻌﻔﻒ ﺑﻴﻨﻤﺎ
ﺯﻫﺪ ﺍﺑﻦ ﻧﺒﺎﺗﺔ ﻛﺎﻥ
ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﺤﺎﺟﺔ
ﻭﺍﻟﻔﻘﺮ، ﻛﻤﺎ ﻓﻲ
ﺷﻌﺮ ﺃﺑﻲ ﺍﻟﻌﺘﺎﻫﻴﺔ
ﻛﻞ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﺍﻟﺤﻜﻤﺔ
ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻭﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺓ.
- ﻗﺎﻝ ﺃﺣﺪ
ﺍﻟﺸﻌﺮﺍﺀ:
ﻟﻢ ﺃﺭﺗﻀﻲ ﺍﻟﻌﻴﺶ
ﻭﺍﻷﻳﺎﻡ ﻣﻘﺒﻠﺔ
ﻓﻜﻴﻒ ﺃﺭﺿﻰ ﻭﻗﺪ
ﻭﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻞ
ﺃﻳﻦ ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﻭﻣﺎ ﺍﻷﻗﻮﻯ ﺗﻌﺒﻴﺮﺍ
ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻙ؟
ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟
ﻳﻈﻬﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ
ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ،
ﻭﺍﻟﺒﻴﺖ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ
ﺃﻗﻮﻯ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ
ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ، ﻷﻥ ﺍﺑﻦ
ﻧﺒﺎﺗﺔ ﺑﺪﺍ ﻣﻘﻠﺪﺍ ﻏﻴﺮ
ﻣﺠﺪﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ
ﺃﺣﺪﺩ ﺑﻨــــﺎﺀ
ﺍﻟﻨــــــــــﺺ
- ﻋﻨﺼﺮ ﺍﻟﻤﺤﺎﻛﺎﺓ
ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻀﻤﻴﻦ ﺳﻴﻄﺮ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ. ﻫﻞ
ﺗﺮﺍﻩ ﺇﻋﺠﺎﺑﺎ ﺑﻨﻈﻢ
ﺍﻟﻘﺪﺍﻣﻰ ﺃﻡ ﺿﻌﻔﺎ
ﻓﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ؟
ﻭﺿﺢ
ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﻋﻨﺼﺮ
ﺍﻟﺘﻀﻤﻴﻦ ﻓﻲ
ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﺿﻌﻒ
ﻓﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ،
ﻷﻧﻪ ﺃﺳﻬﻢ ﻓﻲ
ﺑﺮﻭﺩﺓ ﺃﺣﺎﺳﻴﺴﻪ
ﻭﻓﺘﻮﺭﻩ
-ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻥ
ﻭﺍﻟﺒﺪﻳﻊ ﻇﺎﻫﺮ ﻓﻲ
ﺍﻟﻨﺺ ﻫﺎﺕ ﺃﻣﺜﻠﺔ
ﺗﺠﺴﺪ ﺫﻟﻚ. ﻣﻦ
ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ
ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ:
ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻜﻨﻴﺔ
ﻓﻲ ﻋﻔﺖ ﺍﻹﻗﺎﻣﺔ،
ﻗﺪ ﺻﺪﺋﺖ، ﺫﺑﺖ ﻣﻦ
ﺍﻷﺳﻰ، ﻭﺍﻟﺘﺸﺒﻴﻪ
ﺍﻟﺒﻠﻴﻎ ﻓﻲ: ﺣﻴﺎﺓ ﻛﻞ
ﺍﻣﺮﺉ ﺳﺠﻦ،
ﺍﻟﻬﻤﻮﻡ ﺑﺤﺮ، ﻭﻣﻦ
ﺍﻟﻤﺤﺴﻨﺎﺕ
ﺍﻟﺒﺪﻳﻌﻴﺔ: ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﻊ
ﺑﻴﻦ ﻭﻟﺪﻱ- ﺟﺴﺪﻱ،
ﻭﺍﻟﻄﺒﺎﻕ ﺑﻴﻦ
ﺟﻼﺀ- ﺻﺪﻱ، ﻭﺑﻴﻦ
ﺍﺑﺨﻞ- ﺟﺪ.
- ﻳﺸﻜﻮ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ
ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺶ
ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺃﺩﻳﺒﺎ، ﻟﻤﺎﺫﺍ
ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻙ؟ ﻭﻣﺎ
ﺍﻟﺒﻴﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﺭﺩ ﻓﻴﻪ
ﺫﻟﻚ؟ ﻋﻠﻞ.
ﻷﻧﻪ ﺷﻬﺪ ﻋﺼﺮﺍ
ﺃﻧﻜﺮ ﻓﻀﻞ ﺍﻷﺩﺑﺎﺀ
ﻭﺗﺠﺎﻫﻞ ﻣﻮﺍﻫﺒﻬﻭﺗﺠﺎﻫﻞ ﻣﻮﺍﻫﺒﻬﻢ،
ﻭﻗﺪ ﻭﺭﺩ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ
ﺍﻟﺒﻴﺖ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ، ﺇﺫ
ﻳﺸﻴﺮ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻴﺐ
ﻓﻲ ﺃﻫﻠﻪ ﻭﺯﻣﻨﻪ،
ﻷﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻘﺪﺭﻭﺍ
ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ ﺍﻷﺩﺑﻴﺔ
- ﻧﺒﺮﺓ ﺍﻟﻨﺼﺢ
ﺍﻟﻤﻔﺘﻌﻞ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ
ﺁﺧﺮ ﺍﻟﻨﺺ، ﻣﺎ
ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻲ
ﻭﻇﻔﻬﺎ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻟﺬﻟﻚ؟
ﻭﻇﻒ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻓﻲ
ﺁﺧﺮ ﺍﻟﻨﺺ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ
ﺍﻹﻧﺸﺎﺋﻴﺔﻛﺎﻟﻨﺪﺍﺀ: ﻳﺎ
ﺟﺎﻣﻊ ﺍﻟﻤﺎﻝ،
ﻭﺍﻷﻣﺮ: ﺍﺑﺨﻞ، ﺟﺪ .
- ﻣﺎ ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ
ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟ ﻋﻠﻞ.
ﻧﻤﻂ ﺍﻟﻨﺺ ﺳﺮﺩﻱ ،
ﻷﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻋﺘﻤﺪ
ﻋﻠﻰ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺤﻜﻲ
ﻓﻲ ﻋﺮﺽ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ
ﺃﺗﻔﺤﺺ ﺍﻻﺗﺴﺎﻕ
ﻭﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ ﻓﻲ
ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻓﻘـﺮﺍﺕ
ﺍﻟﻨﺺ
- ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ
ﺗﻜﺮﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ
ﻫﻞ ﺗﺠﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﺒﺮﺭﺍ؟
ﻭﺿﺢ
ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺒﺮﺭ
ﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ،
ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ ﺣﺸﺪ
ﻛﺜﻴﺮﺍ ﻣﻦ ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ
ﻟﻴﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ
ﻗﻠﻴﻞ، ﻟﺬﻟﻚ ﺭﺍﺡ
ﻳﻜﺮﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ
ﻭﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻟﻬﺎ
- ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻧﻄﻠﻖ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻦ ﺫﺍﺗﻪ
ﻟﻴﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ؟
ﻷﻥ ﺩﺍﻓﻌﻪ ﺇﻟﻰ
ﺍﻟﺰﻫﺪ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ
ﺑﻘﻴﺔ ﺍﻟﺨﻠﻖ ﺍﻟﺬﻳﻦ
ﻳﻤﻴﻠﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﺓ
ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺰﻫﺪ ﺗﻌﻔﻔﺎ
ﻭﺧﺸﻴﺔ
- ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ
ﺗﺤﺬﻑ ﺑﻌﺾ
ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻣﻦ
ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﻣﻊ ﺍﻹﺑﻘﺎﺀ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ
ﻭﺍﺿﺤﺔ؟ ﻋﻼﻡ ﻳﺪﻝ
ﺫﻟﻚ؟ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺣﺬﻑ
ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻣﻦ
ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﻣﻊ ﺍﻹﺑﻘﺎﺀ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ
ﺍﻟﻮﺍﺿﺤﺔ، ﻭﻳﺪﻝ
ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ
ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻛﺮﺭ ﻛﺜﻴﺮﺍ
ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﺎﻧﻲ،ﻛﻤﺎ
ﺃﻧﻪ ﺍﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ
ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺖ.
ﺃﺟﻤﻞ ﺍﻟﻘـﻮﻝ ﻓﻲ
ﺗﻘﺪﻳـﺮ ﺍﻟﻨﺺ
- ﻣﺎﺫﺍ ﻋﺮﻑ ﺍﻟﺸﻌﺮ
ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ﺍﻟﻀﻌﻒ؟
ﺑﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺗﻨﻤﻴﻘﺎ
ﻟﻔﻈﻴﺎ، ﻭﻣﺎﻝ
ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﺸﻌﺮﺍﺀ
ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪ ﺷﻜﻼ
ﻭﻣﻀﻤﻮﻧﺎ ﻟﻌﺠﺰﻫﻭﻣﻀﻤﻮﻧﺎ ﻟﻌﺠﺰﻫﻢ
ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺠﻮﻳﺪ
ﻓﻴﻪ، ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ
