روابط لفظية تساعدك في تحليل قصيدة احيائية
روابط لفظية تساعدك في تحليل قصيدة احيائية
مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ روابط لفظية تساعدك في تحليل قصيدة احيائية
الإجابة هي كالتالي
روابط لفظية تساعدك في تحليل قصيدة احيائية
جاءت حركة إحياء النَّموذج لتردَّ للشعر العربي هيبته ومكانته التي فقدها في عصور الانحطاط، جرَّاء الاهتمام بالشكل، والاعتناء باللفظ على حساب المعنى، وقد كانت غاية شعراء المدرسة البعثية انتشالَ الشعر من مستنقع الابتذال والرَّداءة الذي غاصَ لسنوات طوال ، و دلك عن طريق اقتفاء أثر الأقدمين في نظم الشعر ، و استفاد هذا الاتجاه من سريان الوعي القومي و انتشار الفكر السلفي أواخر القرن التاسع عشر و مطلع القرن العشرين، فضلا عن دور البعثات الطلابية في تثقيف الأمة و شحذ الهمم لتجاوز عثرات الماضي. و حمل مجموعة من الشّعراء لواء هذه الحركة، نذكر منهم البارودي وأحمدَ شوقيّ وحافظَ إبراهيم من المشارقة، وعلال الفاسي من المغاربة الذين أسهموا في إعادة الاعتبار للشعر العربي القديم من خلال مجموعة من القصائد الذي تمثَّل فيها نهجَ القدماء. و انطلاقا من عنوان القصيدة الذي جاء خبرا لمبتدأ محذوف و فيه إحالة إلى الفخر و الاعتزاز بالوطن ،و كذلك عبارة التصدير و البيت الأول و الأخير نبني فرضية مفادها أن الشاعر سيعتز بقيمه الوطنية و يدافع عنها، فإلى أي حد تمثل القصيدة موضوع الدَّرس شعر إحياء النموذج شكلا ومضمونا ؟.
بعد قراءة القصيدة و تذوق معانيها نستشف من خلال أبياتها انه نظمت من اجل عرض
حيث استهلها الشاعر ب........... و انتقل ل.......... متحدثا بعد دلك عن....... خاتما نصه ب........
و هكذا فالقصيدة اتسمت بتعدد التيمات و الموضوعات من قبيل.......... و دلك ما يميز الشعر العربي القديم كما نجد دلك عند المتنبي و عمرو بن كلثوم و عنترة بن شداد.
و إذا عرجنا ناحية المعجم ألفينا معجم النص يتوزع إلى حقلين دلاليين كانت فيه الهيمنة للحقل المرتبط ب.... و الذي تحيل عليه الألفاظ التالية................................. و ارتبط الحقل الثاني ب.................... و من ألفاظه .................................................... و جمعت بين هدين الحقلين علاقة...................... نظرا ل......................
←نلاحظ من دراستنا للمعجم أنّ لغته متوفرة على قدر كبير من الجزالة والرّصانة والفخامة والقوة، وهي لغة ذات نفس تقـليدي تشبه إلى حد كبير لغة القدماء.
ولم ينس الشاعر توظيف قدر كافٍ من الصور الشعرية لِما لها من دور في إضفاء الجمالية والرّونق وتقديمٍ المعنى في قالبٍ ماتعٍ، وهكذا وظف الاستعارة في البيت التاسع في قوله " .................
إضافة إلى التشبيه في قوله................ز و المجاز في قوله...........................
←و كانت لهده الصور و وظيفة جمالية تزيينية حافظت على طابعها الحسي و التصويري و قامت على علاقتي المشابهة و المجاورة ،وعليه لم يجدّد الشاعر في صوره إلا بالقدر الذي عبّرت فيه عن معاناته.
وإذا انتقلنا ناحية الإيقاع الخارجي وجدنا الشاعر قد نظم القصيدة على بحر .... و هو بحر واسع المساحة ممتدُّ التفعيلات، أعطى للشاعر الفرصة ليعبر عن حاله وحال أمته بحريّة وطلاقةٍ، وفيما يتعلـق بالقافية فقد جـاءت موحّدة في كل القصيدة تمثلها لفظة ... في البيت الأول و هي من النوع المطلق أما الروي فهو صوت.... و هو حرف مجهور خدم غرض القصيدة
وفيما يخص الإيقاع الداخلي فقد جاء غنيا حيث ركز فيه الشاعر على التّكرار بأنواعه المختلفة. مثل تكرار الترادف في قوله......... و تكرار الاشتقاق مثل............... و تكرار التطايق مثل قوله............ هدا فضلا عن ظاهرة الجناس التي زادت من غنى الموسيقة الداخلية للقصيدة كقول الشاعر...
و لم يخلو النص من بعض المحسنات البديعية مثل الجناس...........................ز و الطباق,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
وهكذا نرى أن الشاعر يتمثل القدماء في التـزامه ببحر شعري قديم قافية مطّردةٍ ورويٍّ موحّدٍ، إضـافة إلى التصريعِ في بداية القصيدة و كلها خصائص إيقاعية ميزت القريض العربي القديم.
أسلوبيا وظف الشاعر الأسلوب الخبري ل..................... و من نماذجه................... أما الإنشائي فقد عبر فيه عن ما يخالجه من مشاعر مثل أسلوب................في قوله............ و أسلوب........في قوله ........و أسلوب............... في قوله.......
و صفوة القول فإن الشاعر المغربي علال الفاسي في قصيدته المعنونة ب الوطنية قد مثلت المدرسة الإحيائية أحسن تمثيل إد عبر فيها عن........................................................ ووظّف لذلك معجما من حقلين ولغة على قدر كبير من الفخامةِ، وصورا شعرية أضافت للنصّ رونقا وبعدا تخييليّا، ناهيكَ عن الإيقاع المنظّم المتناسق، ونخلص في نهاية المطاف إلى التأكّد من صحّة الفرضيّة المطروحةِ آنفا وانتماء القصيدة إلى خطاب إحياء النّموذج، حيث تمثّل فيها الشّاعر طريقة القدماء شكلا ومضمونا اللهمّ بعض االتّجديد الذي مسّ جانب المضمون إذ ارتبط بقضايا العصر فهل توقف الشعر العربي الحديث عند مستوى التقليد و الوفاء لكل ما هو قديم ام ستظهر حركات تجديدية أخرى تنسلخ عن كل ما فيه رائحة الانتماء للقديم.
