حل تدريبات قصيدة لوعة الفراق حل درس لوعة الفراق لغة عربية
حل تدريبات نص لوعة الفراق للشاعر بدر الدين الحامد
.
. مرحباً بكم متابعينا الأعزاء طلاب وطالبات العلم في موقعنا النورس العربي منبع المعلومات والحلول الذي يقدم لكم أفضل الأسئله بإجابتها الصحيحه من شتى المجالات التعلمية من مقرر المناهج التعليمية والثقافية ويسعدنا أن نقدم لكم حل السؤال الذي يقول........ حل تدريبات قصيدة لوعة الفراق حل درس لوعة الفراق لغة عربية
الإجابة هي
حل تدريبات قصيدة لوعة الفراق حل درس لوعة الفراق لغة عربية
مهارات الاستماع:
١- النوع الشعري الذي ينتمي إليه النص هو:
غنائي
٢- يعبر الشاعر في النص عن:
انقطاع الوصال.
مهارات القراءة:
١- ما الدوافع التي أدت إلى شكوى الشاعر؟
انقطاع الوصال مع محبوبته...ذكرى أيام الوصال والحب مع المحبوبة....الألم والحسرة من عدم الوصال. ٢- ما موقف الشاعر من ماضيه ومن حاضره؟ وما السبب؟
موقف الشاعر من ماضيه: الفرح والسعادة وذلك بسبب لقاء الشاعر مع حبيبته ووصاله معها.
موقف الشاعر من حاضره: الألم والحزن وكثرة الشكوى وذلك بسبب فراقه لمحبوبته و اليأس من لقائها.
الاستيعاب والفهم والتحليل
المستوى الفكري:
١- استعن بالمعجم في الإجابة عن السؤالين التاليين:
أ- ما الفرق في المعنى.........
شددن على أيديهم: منحوهم القوة وساعدوهم.
شددنا رحالا: تهيأن للسفر والرحيل.
ب- ما جمع كل من : بدع...بدعة..؟
بدع: أبداع أو بُدع..........بدعة: بِدع.
٢- شكل من النص معجما لغويا لكل من : الفراق- الوصال.
الفراق: خيالا..زالا..الدموع...التنائي...لم نتم...نأيهم
الوصال: وصالا...التلاقي...مواصل...يوافي...مقيم.
٣- استنتج الفكرة العامة ...............
الحزن والألم على أيام الماضي والوصال وتمني عودتها.
٤- صنف الفكر الآتية إلى رئيسية وفرعية..
تعلق الشاعر الشديد بالمحبوبة.....فكرة رئيسية المقطع الثاني.
الحسرة على انقطاع الوصال....رئيسية المقطع الأول
بكاء المحب غير مستغرب...فرعية البيت السادس
دعاء الشاعر بحفظ زمن التنعم بلقاء المحبوبة.... فرعية البيت التاسع.
٥- ما العلاقة بين التلاقي والزمان........
علاقة غير متكافئة وغير موفقة فالتلاقي كان بالخيال ولم يحدث الوصال والشاعر لم يحصل على مراده بسبب الزمان الذي مر سريعا وسبب له الألم والحسرة.
٦- هات من المقطع الثالث مؤشرين على فرح الشاعر بلقاء محبوبته ..
رغبة الشاعر بعودة أيام الوصال في البيت الثامن..
دعاء الشاعر لأيام الوصال وجعلها أفضل من جميع الجنان البيت التاسع.
٧- ينطوي البيتان الخامس والسادس............
عندما وصف الشاعر المحب بالجنون وهنا إشارة إلى مجنون ليلى وما أصابه من علامات الجنون مثل: كثرة التفكير بالمحبوبة ودوام ذكرها والبكاء وذرف الدموع وهذا كله دليل على صدق العاطفة والحب الصادق لا الجنون.
٨- حفل النص بالقيم الوجدانية........
الحب الصادق في البيت الخامس والبيت السادس
الوفاء لأيام الوصال البيت السابع.
٩- الموازنة....
كلاهما يتحدث عن الفراق
الاختلاف: الصمة القشيري: تحدث عن أنهما خلقا للفراق وجعل السبب هو الأيام.
بدر الدين: لم يتحدث عن الفراق وجعل الزمان هو السبب.
المستوى الفني:
١- من خصائص الأدب الوجداني.......
الذاتية: استخدام ضمائر المتكلم( لي- إني- نعمنا- قلبي).....
التراكيب الموحية: هذا الزمان النكد- ليلاتنا شددن رحالا....
٢- لم أكثر الشاعر من استخدام الفعل الماضي.......
لأن الماضي يدل على الثبات والرسوخ فأراد الشاعر أن يؤكد على ثبات الذكريات في قلبه.
٣- استخرج من النص..........
أكان التلاقي: إنشاء طلبي نوعه استفهام أداته الهمزة فائدتها التصديق...وقد أفاد التعجب من حقيقة أن اللقاء مجرد خيال.
بئس التنائي: إنشاء غير طلبي نوعه ذم وأفاد ذم الشاعر للبعد والفراق الذي جعل قلبه مليئا بالحرقة والألم.
٤- أسهمت الاستعارة......
فارقني الرضا استعارة مكنية أفادت التقبيح.
صال الزمان استعارة مكنية أفادت التقبيح
ليلاتنا شددن رحالا استعارة مكنية أفادت التقبيح
شاء الهناء استعارة مكنية أفادت التحسين.
٥- مثل لكل من مصادر الموسيقا الداخلية......
التصريع: خيالا- زالا
تكرار الكلمات: متيم - وصالا- الزمان
استعمال الحروف الهامسة: أكان- الهوى- سجالا- وصالا- الحشاشة.
الجناس: صالا- جالا ...جناس ناقص.
شاهد أيضاً من هنااااااا
شرح وإعراب قصيدة لوعة الفراق للشاعر بدر الدين الحامد وأفكار جميع ابيات النص الفرعية والشعور العاطفي
حل تدريبات قصيدة لوعة الفراق حل درس لوعة الفراق لغة عربية
