ملخص دراسة التخمين الرياضي ومادورة في التعليم واهميتة وكيف يظهر التخمين في الرياضيات
شرح درس التخمين
ملخص حول التخمين أساسيات رياضيات تطبيقيه في المساحة
ما دور التخمين في تعليم الرياضيات؟
كيف يظهر التخمين القوة في الرياضيات؟
كيف ينمي التخمين الفهم ويشجع على ربط المعلومات؟
مرحباً اعزائي الزوار في موقع النورس العربي alnwrsraby.net يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم أصدق المعلومات والاجابات الصحيحة على أسالتكم التي تقدمونها ولكم الأن إجابة السؤال ألذي يقول ملخص دراسة التخمين الرياضي ومادورة في التعليم واهميتة وكيف يظهر التخمين في الرياضيات
من خلال مقالنا هذا سنقدم لكم الأجابة على هذة الأسئله تابع قرأة الموضح ملخص مواضيع حول التخمين في الرياضيات واهميتة
مجتمع التعليم يركز على أفكار التلاميذ وروح التعاون والبحث
تقييم واحترام تفكير التلاميذ، توفير مناخ متعاون، تنمية روح البحث، ثلاثة مظاهر مهمة في فصول المستويين الثالث والرابع. نحن يجب أن نعطي أهمية قصوى لأفكار التلاميذ عندما يبنون مدلولا حول الرياضيات. أسئلتهم وأفكارهم وتعليقاتهم وتخمينهم وأساليب ربط المعلومات، كلها أشياء هامة. فهم يتعلمون أن يخاطروا بمعتقداتهم وكذلك يشاركون بأفكارهم. المقدرة والرغبة في تطوير أساليبهم الخاصة سواء في حل المشاكل، أو معارضة أفكار طالب آخر، أو افتراض تخمين كلها تطور خلال السنة الدراسية
التلاميذ يقضون معظم وقتهم في مناقشات سواء في مجموعات صغيرة أو مع الفصل بأكمله. والترتيب الفيزيائي لفصلنا يعزز جهودنا. إننا نرتب مناضد الفصل بحيث تكفي ستة مجموعات في كل منها أربعة تلاميذ. نوفر وقتا لكل مجموعة صغيرة ونشجع أعضاءها على أن يتباحثوا مع شركائهم في نفس المنضدة. ونحن ندرك أن العديد من التخمينات تتولد عن طريق الاشتراك في مثل
وهو نقطة (overhead projector) هذه المناقشات. بعد المحادثات المنفصلة، المجموعات كلها تأخذ مكانا حول المسلط الضوئي
تركيز المحادثات وتوضيح الأفكار المختلفة، وخلال تلك المناقشات، يمكن للتلاميذ أن يتفاعلوا مع أفكار جمهور أوسع
طلابي ينشغلون في هذه المناقشات الرياضية في بيئة تستند على البحث. بالنسبة لنا، معنى التدريس والتعليم المستندان على البحث هو أن كل شخص يصبح خالقا للرياضيات. التلاميذ تتاح لهم الفرص لبناء المعرفة والتفكير عن طريق مناقشة المشاكل بأساليب تخلق الإحساس بهما، فهم يريدون أن يفهموا الرياضيات، وعندما يحتارون حول فكرة تزداد رغبتهم في أن يبحثوها ويشعرون بالثقة في مقدرتهم عندما يجدون حلا للمشاكل، خاصة وهم يعملون سويا
دور التخمين في مجتمع التعليم
التخمين ينبع من أفكار التلاميذ. فهم يخلقون تخمين بشكل فردي، أو مع زميل، أو مع مجموعة صغيرة. غالبا الأفكار التي يسمعونها أو يفكرون فيها خلال المناقشات تشعل التخمين. في بداية السنة الدراسية، التلاميذ عرَّفوا التخمين كفكرة يمكن تطبيقها على أكثر من عدد. وهم أيضا قرروا أن ذلك التخمين يجب أن يدعم بأمثلة. طلبت منهم أن يسجلون تخمينهم في دفاترهم الخاصة بالرياضيات ويكتبونها على الأوراق الشفافة لتحضيرها للمناقشة مع المجموعة الكاملة. وقد وجدت أن التخمين الذي يكتبونه يصبح أوضح مع الوقت والتنقيح . واحدة من مسؤولياتي كمعلم أن أحدد الوقت الأفضل لكل منهم لمشاركة باقي الفصل في تخمينه
كل تلميذ يقرأ تخمينه، ويعرض أمثلته، وباقي التلاميذ يطرحون الأسئلة، يوافقون أو يختلفون موضحين أسبابهم، ثم ينسخون التخمين في دفاتر ملاحظاتهم. يقرر الفصل صحة التخمين بعرض أمثلة متعارضة أو مدعمة مع التفسيرات. بمجرد أن يوافق الفصل على التخمين، نلصق به إعلانا على حائط خاص بالتخمينات ، ونكتب اسم التلميذ والتاريخ . حائط التخمين بمثابة تجميع تاريخي لأفكار التلاميذ
الحدس يوضح القوة الرياضية
تتضمن القوة الرياضية الثقة بالنفس فيما يتعلق بالرياضيات، وأيضا المقدرة على التفكير في المشاكل وتوصيل الأفكار والحلول للآخرين. فمن المهم للتلاميذ أن يتمكنوا من شرح الأفكار والحجج بوضوح، لأن التلميذ يكتسب ثقة بنفسه عندما يقف أمام زملاءه في الفصل ويشرح لهم أفكاره
بمجرد أن يلصق إعلان بالتخمين، يعتبره التلاميذ مرجعا لهم، وخلال المناقشات طبيعي أن تسمع طالب يشير إلى تخمين ما عندما يريد برهانا. استخدام هذا الأسلوب يساهم في بناء أفكارهم وأحيانا يظهر دليل جديد، فنراجع التخمين وفقا له
: التخمين مثل المسودات التحضيرية دائما يفتح للتغيير. كمثال، ماري وسامي ورامي صرحوا بالتخمين التالي
في الكسور، لاحظنا أنه إذا كان مقام كسر أكبر، الكسر يكون أصغر، وإذا كان مقام الكسر أصغر، الكسر يكون أكبر. الأمثلة: 1/ 4 أصغر من 1/ 2, و 1/ 16 أصغر من 1/ 8
وعندما تحرينا الكسور الأكبر من وحدة واحدة (البسط أكبر من واحد)، راجعنا بداية التخمين لنضيف أن هذا التصريح لكسور من وحدة واحدة فقط. الطلاب في فصلي معتادون على مراجعة الأفكار المكتوبة واللفظية
التلاميذ يجدون في فكرة طرح تخمين على الفصل، أسلوب مثير ومفيد يعطي القدرة على تدريس الآخرين ومشاركتهم الأفكار ويرسخ المعلومات. الطّلاب يتعلمون أيضا أنه مقبول أن تراجع تخميناتهم أو حتى تحذف بدون خوف أي انتقاد من الزملاء. إن الهدف الرئيسي في جماعة تعليمنا هو تحقيق القوة الرياضية
