أهم اسئلة مادة الأدب العربي محلولة اسئلة و اجابتها الأدب العربي ثانوية عامة
اسائلة محلولة #
أهم اسئلة مادة الأدب العربي محلولة اسئلة و اجابتها الأدب العربي ثانوية عامة
مرحباً اعزائي الزوار في موقع النورس العربي alnwrsraby.net يسرنا بزيارتكم أن نقدم لكم أصدق المعلومات والاجابات الصحيحة على أسالتكم التي تقدمونها ولكم الأن إجابة السؤال ألذي يقول أهم اسئلة مادة الأدب العربي محلولة اسئلة و اجابتها الأدب العربي ثانوية عامة
أهمّ أسئلة مادة الأدب العربيّ و معها أجوبتها :
أ| البناءُ الفكريّ :
1- ما الموضوع الذي شغل بال الكاتب - أو الشاعر -و ما الهدف من تناوله ؟
ج- يمكن تحديد مجال الموضوع أهو أدبي أم اجتماعي أم سياسي ..و ذلك بالكلمة التي تتكرر في النصّ ، أو معالجة كلّ ما يتعلق بها مثل : وظيفة الفن- الابتكار في الأدب- العمل و أهميته - الثورة الجزائريّة و عظمتها ....و هكذا ...
- الهدف يكون: توجيه القارئ - تصحيح المفاهيم - تعظيم الثورة .....النصح و التوجيه..
2- بمَ استهل الكاتب - أو الشاعر - نصّه ؟ و ما الغرض الأدبيّ من ذلك ؟
ج- يركز التلميذ على نوع الأسلوب و الهدف منه ، مثل : استهل الأديب نصّه بأمر و الغرض منه التعجيز أو التحدي ...و قد يكون نداء ، و الغاية منه لفت الانتباه.
3- إلى أيّ فن ينتمي النص ؟ عرفه ، و اذكر مميزاته.
ج- إن كان النصّ نثرا فإمّا أن يكون : مقالا اجتماعيا ، أو سياسيا ، أو أدبيا نقديا .
و المقال قطعة نثرية محدودة الطول،تعالج موضوعا أو جانبا منه.يعرف نوعها بحسب الموضوع الذي تعالجه منه: السياسي،الاجتماعي،الأدبي،النقدي،.. .من خصائصها:
1/ الإيجاز.2/اعتماد التصميم: مقدمة،عرض،خاتمة.3/إبداء الرأي والاستدلال عليه.4/ الوحدة الموضوعية ####
وأهم المراحل التي مرت بها المقالة في تطورها:
1/ مرحلة الاهتمام بالمقالة الأدبية وتنميقها بالزخرفة اللفظية.2/مرحلة التكافئ بين الاهتمام بشكل المقالة وموضوعها ( الإصلاحيون).3/مرحلة الاهتمام بالموضوع و التأثر بالتيارات الغربية
فظهر نمطان: 1/تثقيفي: تقديم معلومات.2/تصويري: التعبير عن المشاعر والآراء. ومن رواد المقال :البشير الإبراهيمي،ميخائيل نعيمة،توفيق الحكيم.أحمد أمين ، عباس محمود العقاد .
وقد يكون نثرا علميا :
2/النثر العلمي:هو النثر الذي يتناول موضوعا علميا، كالفلك، التاريخ.ويهدف
إلى إيصال الحقائق العلمية للمتلقي.من رواده:ابن خلدون (فن التاريخ)ومن خصائصه :
1/ الدقة والوضوح.2/توظيف الأرقام والمصطلحات العلمية.3/ الموضوعية والبعد عن العاطفة.
- والنثر العلمي قسمان: أ/ نثر علمي خالص: يكون كثيف المعلومات ،خاليا من الخيال والبديع.(القزويني).
ب/ نثر علمي متأدب: يعتمد الأسلوب الأدبي ،يوظف الخيال والترادف والتضاد ،اختيار الألفاظ.(ابن خلدون).
أمّا إن كان شعرا فمنه:
الشعر السياسي : الذي يتناول قضية سياسية و من رواده : مفدي زكريا ، محمود درويش.
الشعر الاجتماعي : الذي يتناول قضية اجتماعية و من رواده : إيليا أبو ماضي ، أدونيس .
4- ما أدوات الإقناع التي اعتمدها الكاتب؟
ج- من أدوات الإقناع : الاستشهاد و التمثيل - أساليب التوكيد- الإحالة بالضمير ...كالضمير أنت...
5- ما علاقة البيت الأول بالثاني ، أو الفقرة الأولى بالثانية ؟
ج- علاقة تكامل و ترابط وثيق ..حقق الوحدة الموضوعية و ترابط النص و انسجامه .
6- لخصّ مضمون النصّ في بضعة أسطر .
ج- يَحسُن بالتلميذ ان يبدأ تلخيصه بــ: تناول الكاتب في نصه(الموضوع)، استهله بـ....،ثم تطرق لـ....،وختم نصه بـ....
7- ما النمط الغالب في النص ؟ اذكر خصائصه مع التمثيل.
ج- لكلّ فن أدبي نمط يغلب عليه مثل : المقال : النمط التفسيري.النثر العلمي : النمط الإخباري. الشعر : النمط الأمري ( الوعظي ) ،أو النمط الوصفي .و قد يعتمد الحجاج .
8- ما النزعة البارزة في النص ؟ اذكرها مع التمثيل عليها .
ج - النزعة ميل عاطفي ، و يغلب وجودها في الشعر ، ومن النزعات : النزعة الوطنية في تعبير الشاعر عن وطنه كمفدي زكريا ، أو النزعة الدينية عند المحافظين - أو النزعة الإنسانية عند الرومنسيين.
9- ما الانتماء الأدبي للكاتب أو الشاعر ؟ اذكر خصائصه الفنية مع التمثيل .
ج- في الشعر :
أ/ تيار المحافظين من الشعراء الذين لجأوا إلى التراث القديم وبثوا فيه روح الإبداع.و أشهرهم : البارودي،احمد شوقي، مفدي زكريا.
ومن خصائص هذا التيار:1/قوة الأسلوب وفصاحة الألفاظ.2/ التشبع بالثقافة الإسلامية خاصة من القران الكريم.3/ الاقتباس من التراث القديم وتوظيف رموزه رموزه الدينية.
4/ اعتماد الشعر العمودي والالتزام بقضايا الأمة.
ب/ تيار المجددين الذين تأثروا بالتيارات الغربية خاصة الرومنسية ،ومن مدارسها:
1/ المدرسة المهجرية الرابطة القلمية في أمريكا الشمالية و التي من شعرائها: إيليا أبو ماضي ،ميخائيل نعيمة..ومن خصائص شعرهم:1/ سهولة اللغة والبعد عن الغموض.2/ الهروب إلى الطبيعة وتوظيف قاموسها.3/ النزعة الإنسانية والدعوة إلى التفاؤل.4/ توظيف الرمز والدعوة إلى إصلاح المجتمع.5/اعتماد الوحدة العضوية.6/ توظيف الخيال والتحرر من النظام العمودي للقصيدة.
2/ المدرسة المهجرية العصبة الأندلسية في أمريكا الجنوبية من شعرائها: رشيد الخوري،الشاعر القروي.و كانوا أكثر محافظة على القديم من لفظ فصيح ووزن وقافية.
- النثر :
البشير الإبراهيمي من التيار الإصلاحي المحافظ، يعد امتدادا لمدرسة الصنعة اللفظية التي ظهرت في العصر العباسي على يد أبي تمام.ومن خصائصها:-
1/جزالة الأسلوب والقدرة على التعبير الجميل.2/انتقاء الألفاظ ووضوح العبارات.3/التوظيف الكثيف و الجيد للبيان والبديع.4/ الاقتباس والتضمين بكثرة وذلك لتشبعه بالثقافة الدينية.
10- الشاعر ملتزم بقضايا أمته .استدل على ذلك بعبارتين من النص ، موضحا معنى الالتزام.
ج- الشاعر ملتزم بقضايا وطنه و أمته ، و تستخرج جملا يذكر فيها الشاعر تعلقه بوطنه أو أمته العربية ...
الالتزام في الأدب: أن يضع الأديب على عاتقه مسؤولية البحث عن حلول لقضايا ومشكلات مجتمعه من رواده: محمود درويش،مفدى زكريا، إيليا أبو ماضي،نزار قباني.
البناءُ-اللّغوي:
1- ما الحقل الدلالي الذي تنتمي إليه الألفاظ الآتية ...؟
ج- يبحث التلميذ عن الميدان الذي تتواجد فيه الألفاظ مثل : المدرسة ، المعلمون ، شهادة علمية ...تنتمي لمجال التربية و التعليم...و هكذا ...
