حلول الاسئلة المتكررة في اللغة العربية : سؤال وجواب
اليكم الاسئلة المتكررة في اللغة العربية: #1
س1:مظاهر الاتساق و الانسجام؟
ج1:حروف العطف،ادوات التوكيد،الوحدة الموضوعية والعضوية ،اسماء الاشارةو الموصولة،التكرار،الضمائر
س2:لماذا قل الخيال؟
ج2: لان الكاتب موضوعي فهو مهتم بالفكرة و وضوحها و ليس بالجمال الشكلي و يهدف الى الاقناع
س3:مادلالة افعال الماضية و المضارعة؟
ج3: افعال ماضية: الثبات ، افعال مضارعة: الاستمرارية و الحركية
س4:طبيعة القضية المطروحة؟
ج4:سياسية،اجتماعية
س5:ما علاقة البيت 1 مع البيت الاخير؟
ج5:تلازم،ترابط،تكامل و غرضه : اتساق و الانسجام
س6:نوع العاطفة في النص؟
ج6:حزن،شوق،حب،وفاء،غضب ،اعجاب،ندم ،حسرة
س7:اين تلتمس ذاتية الكاتب؟
ج7:من خلال ابداء رايه و اعتماده على الضمير "انا"
س8:ما دلالة الاستفهام؟
ج8: التحسر،النصح و الارشاد، التوبيخ
س9:ما غرض التكرار في النص؟
ج9:الالحاح و تاكيد الفكرة
س10:مظاهر الالتزام في الشعر السياسي؟
ج10:البعد عن التكلف و المنفعة،الدعوة الى التحرر
الاكثار من ضمير"نحن"
س11: مظاهر الالتزام في الشعر الاجتماعي؟
ج11:المساهمة في اصلاح المجتمع،التوق الى الافضل
س12:عرف الرمز؟
ج12:مظهر من مظاهر التجديد في القصيدة العربية المعاصرة
س13:اسباب التي جعلت المعاصرين يعبرون عن الالام؟
ج13:الانظمة السياسية الاستبدادية،الحروب الصليبية،انتشار الطبقية
س14:خصاىص نازك الملائكة؟
ج14:توظيف الرموز اللغوية،التعبير عن التشاؤم و التفاؤل في الحياة،التنويع في الاوزان و القوافي،الوحدة العضوية و الموضوعية
س15:علاقة الالتزام و نوعة الكاتب؟
ج15:علاقة تلازم فالاديب ملتزم فتتولد لديه نزعة وطنية او قومية
س16:هل الكاتب ملتزم؟
ج16: نعم الانه سخر قلمه للدفاع عن وطنه و امته و عبر عن قضية تهم كل الناس و ليس قضية شخصية
س17:وسائل الاقناع ؟
ج17:الامثلة،البراهين و الحجج، التكرار فكري دوات التوكيد
س- جسدت القصيدة مظاهر التجديد في الشعر العربي اذكرها مع التمثيل
ج - إذا كان شعر عمودي يقصد خصائص المدرسة الرومنسية (التمثيل من النص)
- إذا كان شعر حر يقصد خصائص شعر التفعيلة (التمثيل من النص)
س- هل يمكن التقديم والتأخير في أبيات القصيدة ؟
ج- لايمكن التقديم والتأخير لان القصيدة تتوفر على الوحدة العضوية (المدرسة الرومانسية وشعر الحر)
- يمكن التقديم والتأخير لان القصيدة لاتتوفر على الوحدة العضوية (المدرسة التقليدية الكلاسيكية)
س- ما علاقة البيت الأول بالأخير؟
ج- إما تكون تكاملية أي البيت الأخير مكمّلل للأول
- أو يكون البيت الأخير تكرار لما ورد في البيت الأول للتأكيد على الفكرة
س- بين دور التكرار في تحقيق الاتساق؟
ج - دور التكرار هو تأكيد المعنى وترسيخه في الذهن
س- ما الوسائل التي استعملها الكاتب لإقناع القارئ؟
ج - التكرار مثل ..- استعمال أدوات وحروف التوكيد مثل ...- ضرب الأمثلة مثل ..والإتيان بالشواهد- استعمال المنطق- محاولة التأثير عليهم عاطفيا .
س- ما هي القرائن اللغوية التي ساهمت في تحقيق الاتساق والانسجام في النص؟
ج - الضمير الغائب والضمير المستتر مع مثال -أسماء الإشارة هذا وذلك ..- حروف العطف وحروف الجر
ملاحظة : القرائن اللغوية هي نفسها مظاهر الاتساق
خصائص أنماط النصوص
النمط الوصفي :- توظيف المشتقات - استعمال النعوت- الصور البيانية - الجمل الاسمية-الفعلية
النمط الحجاجي :- مع ذكر الخصائص
النمط ...... مع ذكر الفكر
ﺱ 1:ﻣﺎ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻷﺩﻳﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﺝ 1 – ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻨﺺ – ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ
ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﻗﻴﻤﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ: ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻲ ﻣﺜﻼ.
ﻗﻴﻤﺔ ﺩﻳﻨﻴﺔ: ﺍﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﻷﺧﻼﻕ ﺍﻟﻔﺎﺿﻠﺔ.
ﻗﻴﻤﺔ ﺇﻧﺴﺎﻧﻴﺔ: ﻧﺒﺬ ﻣﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭ.
ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ: ﻭﺟﻮﺩ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﻋﻠﻰ ﺃﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ.
ﻗﻴﻤﺔ ﺗﺎﺭﻳﺨﻴﺔ: ﺣﻘﺎﺋﻖ ﺗﺎﺭﻳﺨﻴﺔ، ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭ.
ﻗﻴﻤﺔ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ: ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ.
ﻗﻴﻤﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ: ﺇﺑﺮﺍﺯ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ، ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﺜﻮﺭﺓ.
2 - ﻣﺎ ﻫﻲ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟
- ﺣﺰﻥ،ﺷﻮﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﻃﻦ،ﻏﻀﺐ ﻋﻠﻰ ..- ﻛﺮﻩ ﻟﻠﻤﺴﺘﻌﻮﺭ......- ﺷﻔﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻌﻴﻒ
3 -ﻋﻠﻞ ﺧﻠﻮ ﺍﻟﻨﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺎﻃﻔﺔ:
- ﺍﻧﻔﻌﺎﻝ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﻘﻀﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻭﻟﺔ ﻟﻢ ﻳﺘﺮﻙ ﻟﻪ ﻣﺠﺎﻻ ﻟﻠﺰﺧﺮﻓﺔ ﺍﻟﻠﻔﻀﻴﺔ، ﻓﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻤﻠﺘﺰﻡ ﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻲ ﻻ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎﻝ. ﺍﻷﺩﻳﺐ ﻳﻨﻘﻞ ﺍﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺑﺄﺳﻠﻮﺏ ﻣﺒﺎﺷﺮ + ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ . ﺃﻭ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻋﻠﻤﻲ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﻘﻞ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻥ، ﺃﻭ ﻷﻧﻪ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻳﻜﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﺤﺠﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﻫﺎﻥ.
4 - ﻋﻠﻞ ﺫﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ:ﺗﺒﺮﺯ ﺫﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ ﺑﻴﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ
- ﻧﻠﻤﺲ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻓﺘﺨﺎﺭﻩ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻭﺑﻘﻮﻣﻪ... ﻭﻛﺬﺍ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ "ﺃﻧﺎ" ﻭﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﺼﻞ "ﺍﻟﻴﺎﺀ" ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻮﺩ ﻋﻠﻰ "ﺃﻧﺎ".
5ﻣﺎ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ؟
ﻣﻦ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺗﻤﺎﺳﻚ ﺍﻟﻨﺺ ﻭﺍﻧﺴﺠﺎﻣﻪ، ﺗﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻠﻪ ﻭﻣﻘﺎﻃﻌﻪ، ﻭﺗﺸﻜﻞ ﺑﻨﻴﺔ ﻟﻐﻮﻳﺔ ﻭﻣﻌﻨﻮﻳﺔ ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ.
ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻹﻗﻨﺎﻉ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﺑﻤﻮﻗﻔﻪ ؟
ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺻﻴﻐﺔ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ، ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﺤﺠﺎﺟﻲ، ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻧﺔ، ﺍﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ، ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ، ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ ، ﺿﺮﺏ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ، ﺍﻹﺗﻴﺎﻥ ﺑﺎﻟﺸﻮﺍﻫﺪ ، ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻨﻄﻖ ، ﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﺎﻃﻔﻴﺎ.
ﺃﺫﻛﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ:
ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ، ﺍﻟﺘﻀﺎﺩ ، ﺍﻟﺘﻘﺎﺑﻞ ، ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﺠﺮ، ﺣﺮﻭﻑ ﺍﻟﻌﻄﻒ ﻭﺍﻟﻮﺻﻞ .. ، ﺍﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﻭﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ .
ﺍﻟﻨﺺ ﻳﻮﺣﻲ ﺑﺄﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﻠﺘﺰﻡ ، ﻋﻠﻞ .
ﻷﻧﻪ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻬﻢ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ { ﺫﻛﺮ ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ } ﻭﻻ ﺗﻬﻤﻪ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺸﺮ.
ﻭﻷﻧﻪ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﻫﻤﻮﻡ ﻭﻃﻨﻪ ﻭﺷﺸﺎﺭﻛﻢ ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ ﻭﻫﻲ....
- ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﻘﻞ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﻛﻞ ﻧﺺ < ﻣﻮﺿﻮﻉ < ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﻛﻠﻤـﺎﺕ < ﻣﺠﺎﻝ "ﺣﻘﻞ" ﺩﻻﻟﻲ.
ﻣﺜﺎﻝ: "ﻗﻠﻢ، ﻛﺘﺎﺏ، ﻛﺮﺍﺱ، ﻣﻌﻠﻢ ..." : ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﻘﻞ ﺍﻟﺪﻻﻟﻲ "ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ".
- ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﺤﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺠﻤﻲ؟
ﻛﻠﻤﺎﺕ ﺗﺸﺘﺮﻙ ﺃﻭ ﺗﺘﻼﻗﻰ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻥ ﻳﺴﻤﻰ ﻋﻠﻰ ﺇﺛﺮﻫﺎ ﺍﻟﻤﻌﺠﻢ، ﻣﺜﻞ: ﺍﻟﻤﻌﺠﻢ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻲ، ﺍﻟﺪﻳﻨﻲ، ﺍﻟﺜﻮﺭﻱ ﻭﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ.
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ؟ ﺃﻭ ﺑﻤﺎ ﺗﻮﺣﻲ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ
ﺍﻹﻳﺤﺎﺀ ﻭﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ، ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ، ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎﺀ ﻋﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻼﻡ.
ﻭﻟﻬﺎ ﺟﻮﺍﻧﺐ : ﺭﻣﺰ ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ، ﺃﺳﻄﻮﺭﻱ، ﻃﺒﻴﻌﻲ، ﺩﻳﻨﻲ .
ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ :
ﺃﻳﻮﺏ : ﺍﻟﺼﺒﺮ. ﺍﻟﺸﻤﺲ:ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ. ﺍﻟﻤﻄﺮ:ﺍﻟﺨﻴﺮ ﺍﻟﻮﻓﻴﺮ..
ﺍﻷﻭﺭﺍﺱ: ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺪﻱ.
ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺑﻮﺣﻴﺮﺩ: ﺍﻟﺸﺠﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ( ﺭﻣﺰ ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ ).
ﺁﺩﻡ: ﺍﻷﺻﻞ. ﺍﻟﻔﺠﺮ:ﺍﻻﺳﺘـــﻖﻻﻝ. ﺍﻟﺰﻳﺘﻮﻥ: ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻭﺍﻷﺻﺎﻟﺔ.
ﺍﻟﻄﻔﻞ: ﺍﻟﺒﺮﺍﺀﺓ ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ. ﻏﺪﺍ: ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ.
ﺧﺪﻳﺠﺔ: ﺍﻷﻣﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻤﺮﺟﻮ ﺃﻥ ﺗﻘﻒ ﺇﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﻭﻗﻔﺖ ﺧﺪﻳﺠﺔ ﺭﺿﻲ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺴﺎﻧﺪﺓ ﺍﻟﺮﺳﻮﻝ ﺻﻠﻰ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺳﻠﻢ ( ﺭﻣﺰ ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ ).
ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ: ﺍﻟﺤﻠﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻭﻫﻮ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭ.
ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺫﺍ ﻳﺪﻝ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻟﻤﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ؟
ﻳﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﺮﻩ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﻟﻲ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻭﻳﻮﻇﻔﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﻜﻞ ﺭﻣﻮﺯ ﻳﻌﺒﺮ ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﺍﻟﺸﻌﺮﻳﺔ .
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ؟
ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ، ﺍﻟﺮﻭﻣﺎﻧﺴﻴﺔ ( ﻷﻧﻪ ﻟﺴﺎﻥ ﺷﻌﺒﻪ - ﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ - ) ، ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ.
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ ؟
ﻫﻮ : ﺍﻹﻣﻌﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﺮ، ﺍﻻﺷﻤﺌﺰﺍﺯ ﻣﻦ ﺫﻛﺮﻩ ﺑﺎﺳﻤﻪ.
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ ﺿﻤﻴﺮﻱ ﺃﻧﺎ/ﻧﺤﻦ (ﺍﻟﺸﻌﺐ) + ﻫﻮ/ﻫﻢ (ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭ) ؟
ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻭﺍﻟﺸﺮ.
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ؟
ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ: ﺍﻟﺘﻮﻛﻴﺪ، ﺍﻻﻟﺤﺎﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ، ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ، ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ.
ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ: ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻓﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻨﺺ.
ﻣﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺒﻴﺖ ﺍﻷﻭﻝ ﻭﺍﻷﺧﻴﺮ ؟
ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ، ﺗﻼﺯﻡ، ﺗﺮﺍﺑﻂ، ﺗﻜﺎﻓﺆ، ﺳﺆﺍﻝ ﻭﺟﻮﺍﺑﺐ، ﺍﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﻭﺟﻮﺍﺏ، ﺗﻜﺎﻣﻞ ... ﺃﺛﺮﻩ : ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﻻﺗﺴﺎﻕ ﻭﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﺒﺐ ﻭﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ .
ﺑﻴﻦ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﺗﺮﺍﺑﻂ ﻓﻜﺮﻱ ، ﻭﺿﺢ ؟
ﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧﺎ ﺇﻟﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻴﺎﺕ ﻧﺠﺪ ﺃﻧﻬﺎ ﺗﺪﻭﺭ ﺣﻮﻝ ﻓﻜﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻫﻲ ... (ﻧﺬﻛﺮ ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ)، ﻭﻧﺠﺪ ﺃﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻗﺪ ﺍﻟﺘﻔﺖ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺟﺎﺀﺕ ﻣﻮﺿﺤﺔ ﻣﻔﺴﺮﺓ ﻟﻬﺎ، ﻭﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ ﺑﺴﺎﺑﻘﻪ ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻀﻮﻱ ﻳﺼﻌﺐ ﻓﻴﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺃﻭ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﺑﻴﺖ ﻋﻦ ﺁﺧﺮ.
ﻣﺎ ﻣﺼﺪﺭ ﺇﻟﻬﺎﻡ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ؟
ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ: ﺗﺠﺎﺭﺏ ﺧﺎﺻﺔ، ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ، ﻋﻘﻴﺪﺗﻪ، ﺍﻟﺮﺣﻼﺕ ﻭﺍﻷﺳﻔﺎﺭ
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﺍﻷﻣﺮ؟
ﺍﻟﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ - ﺃﻭ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﺍﻟﻤﻔﺮﺩ؟
ﻃﻐﻴﺎﻥ ﺍﻟﺬﺍﺗﻴﺔ ﻭﺍﻻﻓﺘﺨﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ.
ﻣﺎ ﺩﻻﻟﺔ ﺿﻤﻴﺮ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﺍﻟﺠﻤﻊ ﻧﺤﻦ؟
ﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻭﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺮﻭﺡ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺔ.
ﻫﻞ ﺗﺮﻯ ﺃﻥ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻭﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻨﺺ ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ ﻭﻣﺘﻨﺎﺳﻘﺔ؟ ﻛﻴﻒ ﻧﺴﻤﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ؟
ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ + ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ < ﺭﻭﻣﺎﻧﺴﻴﺔ.
ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﺒﻴﺖ < ﻣﺪﺭﺳﺔ ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ.
ﻣﺎ ﻣﻮﻗﻔﻚ ﻣﻦ ﻗﻮﻝ ﺍﻷﺩﻳﺐ ؟
ﺇﻣﺎ ﻟﻤﻮﺍﻓﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﺿﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ..
ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻐﺮﺽ ﺍﻟﺸﻌﺮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻨﺺ ؟ ﺇﻟﻰ ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺸﻌﺮ ﻳﻨﺘﻤﻲ
ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ – ﺍﻟﻤﺪﻳﺢ ﺍﻟﻨﺒﻮﻱ – ﺍﻟﺰﻫﺪ – ﺷﻌﺮ ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ - ﺍﻟﺸﻌﺮ ﺍﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻲ
ﻣﺎ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﻨﺺ؟ﺃﻭﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﺃﺩﺑﻲ، ﻋﻠﻤﻲ، ﻋﻠﻤﻲ ﻣﺘﺄﺩﺏ.
ﻣﺎ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺒﻼﻏﻲ ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺺ ؟ ﺃﻭ ﻣﺎ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﻤﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺺ؟
ﺧﺒﺮﻱ ﺃﻭ ﺇﻧﺸﺎﺋﻲ.
ﺃﻏﺮﺍﺽ ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ :
ﺍﻻﻧﺸﺎﺋﻲ : ﺇﺫﺍ ﺟﺎﺀ ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﻨﺪﺍﺀ ﺃﻭ ﺍﻷﻣﺮ ﻓﻐﺮﺿﻪ ﺍﻟﺘﺤﺴﺮ، ﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ : ﺇﺑﺪﺍﺀ ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ، ﺍﻟﺘﺤﺴﺮ، ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻝ، ﺍﻟﺤﻴﺮﺓ، ﺧﺘﻢ ﺍﻟﻨﺺ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ ﺩﻻﻟﺘﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ : ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﻐﻀﺐ، ﺗﺠﺴﻴﺪ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻮﺗﺮ + ﺍﻟﺤﻴﺮﺓ ، ﺍﻷﺳﻰ ﻭﺍﻟﺘﺤﺴﺮ، ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ، ﺇﺛﺎﺭﺓ ﺫﻫﻦ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻭﺗﺸﻮﻳﻘﻪ . ﺍﻹﻛﺜﺎﺭ ﻣﻨﻪ : ﺍﻟﺘﺄﺛﺮ ﻭﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻝ . ﻏﺮﺿﻪ : ﻟﻔﺖ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻷﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ.
ﺍﻟﺨﺒﺮﻱ: ﺍﻟﺴﺮﺩ، ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺍﻟﺤﻘﺎﺋﻖ، ﺍﻟﺬﻡ، ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﺮ، ﺍﻟﻤﺪﺡ، ﺍﻟﺘﻌﻈﻴﻢ، ﺍﻹﺧﺒﺎﺭ، ﺍﻟﺮﻏﻴﺐ، ﺍﻟﺘﺮﻫﻴﺐ، ﺍﻟﺘﻬﺪﻳﺪ، ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ...
ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ :
ﺃﻭﻟﺌﻚ ( ﺍﻟﺸﻌﺐ ) : ﺍﻟﺘﻌﻈﻴﻢ ﻭﺍﻟﻤﺪﺡ.
ﻫﺆﻻﺀ ( ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ) : ﺍﻻﻣﻌﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﺮ ﻭﺍﻟﺬﻡ .
ﻣﺎ ﻫﺪﻑ ﺍﻷﺩﻳﺐ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻨﺺ ؟
ﺇﺻﻼﺡ ﺷﺆﻭﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻨﺪﻳﺪ ﺑﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ، ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﺲ ﻟﻠﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﻛﺸﻒ ﺟﺮﺍﺋﻢ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﺭ ﻭﻓﻀﺢ ﻧﻮﺍﻳﺎﻩ ﻭﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻪ، ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺤﺮﺭ، ﺑﺚ ﺍﻟﺮﻭﺡ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﻣﻴﺔ.
ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻜﺎﺗﺐ ﻹﻗﻨﺎﻉ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ :
ﺍﻟﺸﻮﺍﻫﺪ، ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻭﺍﻟﺒﺮﺍﻫﻴﻦ، ﺍﻟﺤﺠﺞ، ﺍﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﺍﻟﻤﺄﺧﻮﺫﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ، ﺍﻻﺳﺘﺸﻬﺎﺩ ﺑﺎﻵﻳﺎﺕ ﺍﻟﻘﺮﺁﻧﻴﺔ ﻭﺍﻷﺣﺎﺩﻳﺚ ﺍﻟﻨﺒﻮﻳﺔ.
ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺨﻄﺎﺏ ﻓﻲ ﺷﻌﺮ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮ ﻭﻓﻠﺴﻄﻴﻦ:*
ﻷﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺸﺠﻊ ﻭﻳﺤﻔﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟﻨﻀﺎﻝ ﻭﻳﻘﻮﻱ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺸﻌﺐ ﻭﻳﺪﻋﻮﻩ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ.
ﻣﺎﻟﻮﻥ ﺍﻟﻨﺜﺮ : ﺍﻭ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻨﺜﺮ
ﻧﺜﺮ ﻋﻠﻤﻲ – ﻣﻘﺎﻝ – ﻗﺼﺔ..
